به گزارش خبرنگار گروه اقتصادی پایگاه خبری تحلیلی «دیار آفتاب» امیر عبدالله امروز در کنفرانس بین‌المللی آموزش مهندسی ایران در مرکز همایش شهید سلیمانی دانشگاه اراک گفت: در سال‌های اخیر آموزش در جهان با تحولات بنیادین روبه‌رو شده و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین دیگر یک انتخاب لوکس نیست، بلکه ضرورتی برای ارتقای کیفیت یادگیری به شمار می‌رود.  

وی با اشاره به تجربه دانشگاه‌های پیشرفته‌ای همچون استنفورد، برکلی، ام‌آی‌تی و امپریال کالج لندن افزود: این مراکز علمی نشان داده‌اند که فناوری‌های واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) امکان بازآفرینی شرایط واقعی را بدون هزینه‌های سنگین و بدون ایجاد خطر فراهم می‌کنند و به همین دلیل در حوزه‌های مختلف آموزشی و مهارتی به‌طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته‌اند.  

معاون تحقیق و توسعه گروه مپنا نمونه آموزش جوشکاری با شبیه‌سازهای واقعیت افزوده را یکی از مصادیق برجسته دانست و بیان کرد: کارآموز با استفاده از عینک مخصوص و الکترود، فرآیند جوشکاری را در محیطی شبیه‌سازی‌شده تجربه می‌کند. سیستم حرکات دست، فاصله ابزار و سرعت حرکت را ثبت و تحلیل کرده و گزارشی دقیق از نقاط قوت و ضعف ارائه می‌دهد. این روش علاوه بر حذف هزینه‌های مصرف مواد و تجهیزات، امکان تکرار صدها بار تمرین را بدون خطر و اتلاف منابع فراهم می‌سازد.  

عبدالله با اشاره به نقش حیاتی شبیه‌سازهای پرواز در آموزش خلبانی خاطرنشان کرد: در این شبیه‌سازها شرایطی کاملاً مشابه پرواز واقعی از جمله برخاستن، فرود، پرواز در میان ابرها و حتی مواجهه با شرایط اضطراری بازآفرینی می‌شود. 

وی اظهار کرد: بسیاری از موقعیت‌های پرخطر که در دنیای واقعی می‌تواند منجر به نابودی هواپیما و جان انسان‌ها شود، در محیط شبیه‌سازی‌شده تمرین می‌گردد و کارآموز می‌آموزد چگونه در برابر حوادث غیرمترقبه واکنش نشان دهد.  

معاون تحقیق و توسعه گروه مپنا با بیان اینکه کاربرد این فناوری‌ها محدود به مهارت‌های فنی نیست، افزود: در پزشکی، دانشجویان می‌توانند عمل جراحی را بارها تمرین کنند؛ در مهندسی عمران، سازه‌ها پیش از ساخت در محیط مجازی بررسی می‌شوند؛ و در مدارس، مفاهیم پیچیده علمی و ریاضی به‌صورت ملموس و جذاب به دانش‌آموزان منتقل می‌گردد.  

عبدالله در ادامه نقش فناوری‌های مکمل همچون هوش مصنوعی، پردازش زبان طبیعی و تحلیل داده را نیز مهم دانست و گفت: هوش مصنوعی می‌تواند مسیر یادگیری هر فرد را شخصی‌سازی کند و تحلیل داده‌ها به نهادهای آموزشی امکان می‌دهد روند پیشرفت دانشجویان را ارزیابی و کیفیت آموزش را بهبود بخشند.  

وی در پایان تصریح کرد: آموزش مدرن دیگر محدود به کلاس‌های سنتی نیست و آینده یادگیری در گرو همگرایی فناوری‌های نوین است؛ جایی که تجربه، دانش و مهارت بدون مرز منتقل می‌شود و فرصت‌های برابر برای یادگیری در اختیار همگان قرار می‌گیرد.  

انتهای خبر/