اسماعیل ارتگلی در گفتگو با خبرنگار گروه اجتماعی پایگاه خبری تحلیلی «دیار آفتاب» با تأکید بر ضرورت اصلاح نگاه خانواده‌ها به انتخاب رشته تصحیلی فرزندانشان گفت: علاقه دانش‌آموز به یک رشته به‌تنهایی نمی‌تواند مبنای مناسبی برای انتخاب مسیر تحصیلی باشد و توانایی، استعداد و عملکرد تحصیلی او باید در این تصمیم لحاظ شود.

وی افزود: جامعه هم به پزشک، پرستار، تکنسین، مهندس و هر نیروی کار ماهر دیگری نیاز دارد. همه این گروه‌ها برای کشور ضروری هستند و نظام تعلیم و تربیت باید دانش‌آموزان را متناسب با استعداد و توانایی‌شان هدایت کند.

معاون آموزش متوسطه مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی خاطرنشان کرد: گاهی دانش‌آموزی با وجود کسب حداقل نمراه حدنصاب اما پایین، اصرار دارد وارد رشته‌های نظری با هدف پزشکی شود، در حالی که ورود به این رشته‌ها مستلزم رقابت بسیار سنگین و برخورداری از توان علمی بالا است.

ارتگلی با تأکید بر ضرورت توسعه آموزش‌های فنی و مهارتی گفت: بر اساس قانون برنامه هفتم پیشرفت، آموزش و پرورش مکلف است پوشش آموزش‌های فنی و مهارتی را در دوره متوسطه دوم افزایش دهد و در پایان برنامه به حداقل ۵۰ درصد برساند.

وی با اشاره به اینکه میزان هدف‌گذاری برای استان‌ها متناسب با آمایش سرزمینی و ظرفیت‌های اقتصادی هر منطقه تعیین شده است، افزود: استان‌هایی که ظرفیت صنعتی بیشتری دارند، از جمله استان مرکزی، باید سهم بالاتری در توسعه آموزش‌های مهارتی داشته باشند.

معاون آموزش متوسطه مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی با اشاره به وضعیت عملکرد دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: امتحانات نهایی یکی از مهم‌ترین شاخص‌های تضمین کیفیت در نظام آموزش و پرورش است و افت نمرات امتحانات نهایی در سال‌های اخیر نشان می‌دهد که بخشی از دانش‌آموزان در کسب شایستگی‌های پایه و علمی با مشکل مواجه هستند و این موضوع باید در سیاست‌های هدایت تحصیلی مورد توجه قرار گیرد.

ارتگلی تصریح کرد: هدایت دانش‌آموزان به سمت رشته‌های متناسب با استعداد و توانایی آنان، یکی از رسالت‌های اصلی نظام تعلیم و تربیت است.

وی با اشاره به تفاوت میان دانش‌آموزانی که در یک گروه تحصیلی قرار می‌گیرند، اظهار کرد: قرار گرفتن در گروه «الف» به این معنا نیست که همه دانش‌آموزان از نظر علمی در یک سطح قرار دارند، بلکه حتی در میان دانش‌آموزان برتر نیز رقابت بسیار نزدیک است.

معاون آموزش متوسطه مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی افزود: بنابراین خانواده‌ها نباید صرفاً بر اساس نمره یا عنوان یک گروه تحصیلی، تصور کنند که فرزندشان در همه رشته‌ها شانس یکسانی برای موفقیت دارد.

ارتگلی با انتقاد از نگاه سنتی جامعه به رشته‌های نظری و مهارتی گفت: یکی از مشکلات موجود این است که برخی خانواده‌ها تصور می‌کنند دانش‌آموز موفق حتماً باید وارد رشته تجربی یا رشته‌های دانشگاهی خاص شود، در حالی که استعدادهای دانش‌آموزان متفاوت است.

وی افزود: برخی رشته‌های فنی در استان مرکزی به سرعت تکمیل ظرفیت شده‌اند و همین موضوع نشان‌دهنده افزایش تقاضا برای رشته‌های مهارتی مناسب و دارای ظرفیت اشتغال است.

معاون آموزش متوسطه مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی درباره زیرساخت‌های آموزش فنی و حرفه‌ای نیز گفت: توسعه رشته‌های مهارتی بدون توجه به امکانات هنرستان‌ها امکان‌پذیر نیست و رشته‌هایی که دارای کارگاه‌های مجهز و ظرفیت مناسب هستند، باید بیش از گذشته توسعه پیدا کنند.

ارتگلی عنوان کرد: با توجه به محدودیت‌های موجود در تأمین منابع و زیرساخت‌ها، استفاده حداکثری از ظرفیت هنرستان‌های موجود ضروری است و می‌توان برای رشته‌های پرتقاضا از ظرفیت آموزش در دو نوبت نیز استفاده کرد.

وی با بیان اینکه هدایت دانش‌آموزان به سمت رشته‌های مهارتی به معنای پایین‌تر بودن ارزش این رشته‌ها نیست، تأکید کرد: کشور برای پیشرفت به مجموعه‌ای از نیروهای متخصص و ماهر در حوزه‌های مختلف نیاز دارد و باید شأن و جایگاه نیروهای مهارتی در جامعه تقویت شود.

معاون آموزش متوسطه مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی مطرح کرد: کشور به مهندسی نیاز دارد که بتواند در صنعت، تولید و فناوری ارزش افزوده ایجاد کند. بنابراین باید نگاه جامعه به موفقیت تحصیلی را از یک مسیر محدود، به مجموعه‌ای از مسیرهای مختلف علمی، فنی و مهارتی تغییر دهیم.

ارتگلی بیان کرد: آموزش و پرورش وظیفه دارد با استفاده از ظرفیت مشاوره، استعدادیابی و هدایت تحصیلی، دانش‌آموزان را به مسیرهایی هدایت کند که هم با توانایی‌های آنان متناسب باشد و هم نیازهای واقعی کشور را پاسخ دهد چراکه هدایت صحیح تحصیلی می‌تواند از هدررفت استعدادها و سال‌های تحصیلی دانش‌آموزان جلوگیری کند.

انتهای خبر/